EMOL
Oficina nacional de emergencias
Textos del curso EBA4600
*Capitilo 3 Un Desafio Para La Beografia: explicar el mundo real. Raquel Gurevich
*Un geografia para el siglo XXI. Universidad de Barcelona #19, 15 Abril, 1998. Revista Electronica de Geografia y Ciencias Sociales. Horacio Capel.
*Conceptos Generales de Geografia.
jueves, 19 de junio de 2008
Impacto social y la respuesta del Estado frente la emergencia
Impacto Social?
*Espacio y poder?
-http://www.noticiasultimosminutos.com/2008/05/06/alerta-roja-en-chile-por-la-erupcion-del-volcan-chaiten/
Esta articulo habla de Alerta roja en Chile por la erupción del volcán Chaitén y las pasos tomado
El toque de sirenas anunció hoy que debía evacuarse con urgencia y completamente el pueblo, incluyendo a los efectivos de las fuerzas armadas y de carabineros que estaban cuidando la ciudad, ya abandonada por sus 2.500 habitantes.
En total unas 8.000 personas fueron evacuadas desde Chaitén, Futaleufú y Palena.
Respuesta del Estado?
*Accion hecho?
-Evacuacion de gente
-Evacuacion de algunos de las animales
-Planeando de futuros de la gente
-Donaciones a la causa ‘Chaiten’
-Planes y reflexiones al impacto social y ambiental del fenomena
-Poder decir adios y crecer…..http://barbaramendoza.blogspot.com/2008/05/chaitenun-remezon-la-conciencia.html Esta articulo esta hablando del processo social en salir de tu tierra y tener la conocimiento que no vas a poder nunca volver por la riesgo de contaminación del region.
-http://www.allchile.net/chileforum/topic1536-135.html
Esta forum, debate tiene opiniones de la situación de la dinero, politicas y las gastos de las personas, que obviamente era una de las preocupaciones del gobierno.
Hay calculaciones y ademas mucho logisticas transportando animales y gente, la militaria esta involuctrado tan bien, y estan en el processo muy rapido buscar otra infrastructura y hablar de nuevo careteras y urbanisationes.
“Government announced a one month payment for rent and living expenses to those that are displaced by the volcano. Futa and Chaiten are included. They say they will reassess the situation in a month for more permanent aid to the families. Each family gets 500,000 CPL to rent an apartment, cabin, or whatever for the month. We are trying to get our hands on the official document, as there was some conflicting info in the news reports. The video we seen of the people watching was a fairly mixed review. There are a lot of people in Chaiten and Futa that lost a lot more than their house.
--- Last night there was reports of collapse of the ash cloud coming out of the volcano. Some news sources described it as partial, some as complete.
--- Rains are on the way. I believe 155 mm is expected. Flooding has occurred on the Blanco already, effecting some houses in Chaiten. Winds have shifted or will shift again more south / south east.
-- 100 animals where rescued from Chaiten and sent to Santa Lucia. The military was taking care of them.
-- This is being described as the most challenging disaster to ever his Chile by many government officials. Chile has had bigger disasters, but they where typically over in a few mins or hours. This one will not quit, so no one can really plan for it.
-- Palena we understand is getting a cell tower now. It seems the preference at the moment is to make Palena the new capital. From the sounds of it, not even the people there want it because of the lack of infrastructure.”
*Hombre vs. dinero?
-http://www.latercera.cl/contenido/25_23526_9.shtml Alcalde de Chaitén reclama dinero reunido por organismos como ayuda a la ciudad = es el titulo de esta articulo y esta hablando del necesidad de las estructuras politicales que estan ayudando distribuir las fundos necesarios en esta mundo seguir sobreviviendo la gente.
*Escepticismo de estructura?
-http://www.rpp.com.pe/detalle_124313.html Con tapaboca y pala combaten la ceniza volcánica en Argentina: En esta ariculo vemos la impacto de las contenidos del volcan que afectan la seres vivos en su alrededor.
Hay mucha información falta en las reportajes ‘normales’ que talves no muestran el impacto mas profundo de esta tipo de contaminación por las cuerpos de aguas mas grandes y la biodiversidad del region y la valor de naturaleza perdido en Chile.
*Impacto local y global?
-Las impactos locales estan monstrado en las imágenes en mi blog y tan bien en http://fsabando.blogspot.com/search/label/Chaiten donde puedes ver la cambio del ambiente, en la mentalidad y corazones de la gente.
-Globalmente, hay mucho gente quien nunca van a saber que habia un erupcion en Chanten, ademas que hay un lugar se llama Chanten
-Pero, mas notable, hay la debate de conocimiento, y cuanto debemos saber ANTES de suceder, y como trabajan las politicas en nuestras propios paises
*Futuro?
-Predicciones de erupciones esta ‘reconsidered’ mirado otra vez por los autoridades
-Mas investigación a circa del impacto de desastres naturales contra la gente, animales y sociedad, tan bien la prevencion de desastres y movilización de gente….si hay
*Decisiones tomado?
*Espacio y poder?
-http://www.noticiasultimosminutos.com/2008/05/06/alerta-roja-en-chile-por-la-erupcion-del-volcan-chaiten/
Esta articulo habla de Alerta roja en Chile por la erupción del volcán Chaitén y las pasos tomado
El toque de sirenas anunció hoy que debía evacuarse con urgencia y completamente el pueblo, incluyendo a los efectivos de las fuerzas armadas y de carabineros que estaban cuidando la ciudad, ya abandonada por sus 2.500 habitantes.
En total unas 8.000 personas fueron evacuadas desde Chaitén, Futaleufú y Palena.
Respuesta del Estado?
*Accion hecho?
-Evacuacion de gente
-Evacuacion de algunos de las animales
-Planeando de futuros de la gente
-Donaciones a la causa ‘Chaiten’
-Planes y reflexiones al impacto social y ambiental del fenomena
-Poder decir adios y crecer…..http://barbaramendoza.blogspot.com/2008/05/chaitenun-remezon-la-conciencia.html Esta articulo esta hablando del processo social en salir de tu tierra y tener la conocimiento que no vas a poder nunca volver por la riesgo de contaminación del region.
-http://www.allchile.net/chileforum/topic1536-135.html
Esta forum, debate tiene opiniones de la situación de la dinero, politicas y las gastos de las personas, que obviamente era una de las preocupaciones del gobierno.
Hay calculaciones y ademas mucho logisticas transportando animales y gente, la militaria esta involuctrado tan bien, y estan en el processo muy rapido buscar otra infrastructura y hablar de nuevo careteras y urbanisationes.
“Government announced a one month payment for rent and living expenses to those that are displaced by the volcano. Futa and Chaiten are included. They say they will reassess the situation in a month for more permanent aid to the families. Each family gets 500,000 CPL to rent an apartment, cabin, or whatever for the month. We are trying to get our hands on the official document, as there was some conflicting info in the news reports. The video we seen of the people watching was a fairly mixed review. There are a lot of people in Chaiten and Futa that lost a lot more than their house.
--- Last night there was reports of collapse of the ash cloud coming out of the volcano. Some news sources described it as partial, some as complete.
--- Rains are on the way. I believe 155 mm is expected. Flooding has occurred on the Blanco already, effecting some houses in Chaiten. Winds have shifted or will shift again more south / south east.
-- 100 animals where rescued from Chaiten and sent to Santa Lucia. The military was taking care of them.
-- This is being described as the most challenging disaster to ever his Chile by many government officials. Chile has had bigger disasters, but they where typically over in a few mins or hours. This one will not quit, so no one can really plan for it.
-- Palena we understand is getting a cell tower now. It seems the preference at the moment is to make Palena the new capital. From the sounds of it, not even the people there want it because of the lack of infrastructure.”
*Hombre vs. dinero?
-http://www.latercera.cl/contenido/25_23526_9.shtml Alcalde de Chaitén reclama dinero reunido por organismos como ayuda a la ciudad = es el titulo de esta articulo y esta hablando del necesidad de las estructuras politicales que estan ayudando distribuir las fundos necesarios en esta mundo seguir sobreviviendo la gente.
*Escepticismo de estructura?
-http://www.rpp.com.pe/detalle_124313.html Con tapaboca y pala combaten la ceniza volcánica en Argentina: En esta ariculo vemos la impacto de las contenidos del volcan que afectan la seres vivos en su alrededor.
Hay mucha información falta en las reportajes ‘normales’ que talves no muestran el impacto mas profundo de esta tipo de contaminación por las cuerpos de aguas mas grandes y la biodiversidad del region y la valor de naturaleza perdido en Chile.
*Impacto local y global?
-Las impactos locales estan monstrado en las imágenes en mi blog y tan bien en http://fsabando.blogspot.com/search/label/Chaiten donde puedes ver la cambio del ambiente, en la mentalidad y corazones de la gente.
-Globalmente, hay mucho gente quien nunca van a saber que habia un erupcion en Chanten, ademas que hay un lugar se llama Chanten
-Pero, mas notable, hay la debate de conocimiento, y cuanto debemos saber ANTES de suceder, y como trabajan las politicas en nuestras propios paises
*Futuro?
-Predicciones de erupciones esta ‘reconsidered’ mirado otra vez por los autoridades
-Mas investigación a circa del impacto de desastres naturales contra la gente, animales y sociedad, tan bien la prevencion de desastres y movilización de gente….si hay
*Decisiones tomado?
Impacto de la erupcion en el paisaje de Chaiten y sus alrededores
1. Que forma tiene esta paisaje? Atropicas y naturales caracteristicas?
Cosas bioticas y abioticas? Que palabras estan usado (como Region) para unir la fisica y humana en esta paisaje?
CHAITEN BLOG
NARANJO, José A. y STERN, Charles R. Holocene tephrochronology of the southernmost part (42°30'-45°S) of the Andean Southern Volcanic Zone. Rev. geol. Chile, dic. 2004, vol.31, no.2, p.224-240. ISSN 0716-0208.
*La volcan Chaiten esta explicado (Naranjo y Stern, 2004) en mucho detalle- a circa de su posibilidad explotar, y evidencia encontrado de su potencial.
*Erupciones de Holocene estan explicado tan bien y las otras volcanes de las Andes que estan en la misma familia y 'zona volcanica'.
*Esta texto (arriba, Naranjo y Stern 2004) nos muestra erupciones en 9,370 BP, inclyendo dos de Michinmahuida volcan 6,350 BP y 3,820 BP.
*Al mismo tiempo otras volcanes explotaban circa y esta un indicacion para el futuro se dicen.
*ESta articulo habla de la ocurencia de otras erupciones en las ultimas 8000 anyos y la posibilidad de una grande significativa por la region por la conexion entre las volcanes y sus actividades.
2. Cuales son los cambios?
Que son las repeticiones?
Que son las irregularidades?
Como definan esta paisaje?
Como es la evolucion en el tiempo?
*"Las imagenes tomada por el sensor MODIS del satélite Terra el día 5 de Mayo (REFERENCE), muestra el desplazamiento hacia el este de la columna de cenizas volcánicas. El humo del volcán llegó hasta los 35 kilómetros de altura; la drástica reducción de la visibilidad motivó la clausura de rutas y aeropuertos que estaban ubicados a varios cientos de kilómetros de distancia del volcán Chaitén, incluso en Argentina en cidades como Esquel y Trevelin."
*Las cambios son muy claros en estas fotos (FOTOS CHAITEN)
La tierra es cubierto con blanco, la gente estan saliendo, las animales en muchas casos esta dejado, la gente estan preocupado y sin claridad por sus futruos.
La ambiente es llena de una humo toxico que significa que la gente tienen que cubrir sus bocas.
La volcan era activo antiguamente, pero no pensado un 'riesgo', ahora la gente saben el riesgo, y es un 'apocolypto' algunas describan.
*Ahora la gente y animales no van a poder sobre vivir en la tierra circa Chaiten (PELIGRO). EStan haciendo predicciones que hay mas que 90 anyos antes de la gente van a poder volver a su tierra..... muchas no van a poder ver su tierra mas, solo en las fotos.
3. Porque esta paisaje es asi?
Expicacion del paisaje?
* Hay usos turisticos por esta paisaje (TURISMO)
*Esta articulo muestra que ademas de la devastacion por sus productos agriculturas, la industria de turismo creciendo poco a poco, y que todo es imposible ahora con la contaminacion, la gente estaban sufriendo un sequia. (EXPICACION DEL PAISAJE)
4.Localisacion. Que son las elementos del paisaje? Que cosas justifican su pocision?
Que cosas definin los limitos del erupcion? (Natural y Social)?
"Algunos datos interesantes aportados son los siguientes:
EL NUEVO DOMO:
Erupción actual > 50m3/s (metros cúbicos por segundo)
Area del domo ~540,000m2 (900 x 600m)
Volumen del domo ~55 million m3
Al ritmo actual tomará tres meses haber erupcionado un domo tan grande cono el de la erupción de hace 9400 años.
DE LA ERUPCION:
El USGS estima la erupción de Chaitén como VEI5, (de las cuales sólo tienen lugar unas pocas cada 100 años en el mundo entero) Véase definición VEI5 en POST anterior en este BLOG.
PROYECCION FUTURA:
A pesar de que la sismicidad y actividad del volcán está disminuyendo, la intrusión de lava en el domo continuará posiblemente por meses.
Estadísticamente el Chaitén no presenta características de volver a una modalidad de erupción explosiva. De 252 erupciones > VEI3, el 63% de éstas tuvieron su explosividad máxima dentro del primer mes. De 3301 erupciones con fecha de inicio y fecha de término conocidas, el 71% de éstas tuvo una duración < 6 meses.
La perturbación hidrológica persistirá por meses a años."
(EL PAISAJE DE CHAITEN, LOS LIMITES)
*Un Paisaje artificial?
*Como es el Paisaje el principal documento?
*Como es esta paisaje natural, cultural, humanizado, artificial?
*La realidad de esta paisaje? Observado y no observado?
*Las observaciones particulares relatado al mirada global?
*Analiza del pasado del paisaje y mirando al futuro? Socio-Politico, Cultural y economico?
Para una perspectiva mas critica de la situacion en Chile visita
(SOCIEDAD Y AMBIENTE)
*Es increiblemente importante que puedemos ver las perspectivas de gente con prioridades en gananzias (mas que las corazones y amor de humanidad)
*"-- Government announced a one month payment for rent and living expenses to those that are displaced by the volcano. Futa and Chaiten are included. They say they will reassess the situation in a month for more permanent aid to the families. Each family gets 500,000 CPL to rent an apartment, cabin, or whatever for the month. We are trying to get our hands on the official document, as there was some conflicting info in the news reports. The video we seen of the people watching was a fairly mixed review. There are a lot of people in Chaiten and Futa that lost a lot more than their house.
--- Last night there was reports of collapse of the ash cloud coming out of the volcano. Some news sources described it as partial, some as complete.
--- Rains are on the way. I believe 155 mm is expected. Flooding has occurred on the Blanco already, effecting some houses in Chaiten. Winds have shifted or will shift again more south / south east.
-- 100 animals where rescued from Chaiten and sent to Santa Lucia. The military was taking care of them.
-- This is being described as the most challenging disaster to ever his Chile by many government officials. Chile has had bigger disasters, but they where typically over in a few mins or hours. This one will not quit, so no one can really plan for it.
-- Palena we understand is getting a cell tower now. It seems the preference at the moment is to make Palena the new capital. From the sounds of it, not even the people there want it because of the lack of infrastructure." (Forum de Chile- Chaiten)
*El mapa ayundando interpretar el impacto del erupcion en el paisaje?
*Que es el paisaje de Chaiten y sus alrededores?
"Algunos datos de origen científico para ayudar a entender el proceso de lo que está pasando con Chaitén:
-Chaitén está catalogado como una caldera, no un volcán. Nº de catálogo 1508-041
-Está ubicado a unos 10 Kms del Poblado de Chaitén y tiene una altura máxima de 1122 mts. sobre el nivel del mar.
-La erupción anterior de esta caldera ha sido fechada con el método de radiocarbón al año 7420 (+/- 75 años) antes de la era cristiana, o sea ocurrió hace unos 9400 años y tuvo las siguientes características: erupción explosiva por abertura central, flujos pyroclásticos y colapso de la caldera.
-Tiene un cráter de forma elíptica de 2,5 x 4 Kms de ancho y es ocupado por un domo rhyolítico a 962 mts de altura sobre el nivel del mar, es decir, unos 60 mts bajo el borde del cráter, además de dos pequeños lagos al norte y al oeste del domo.
- Algunas piedras obsidianas del Río Blanco fueron usadas como artefactos prehistóricos por los habitantes de un area que cubre hasta 400 Kms hacia el norte y el sur de la bahía de Chaitén." (LINK)
Cosas bioticas y abioticas? Que palabras estan usado (como Region) para unir la fisica y humana en esta paisaje?
CHAITEN BLOG
NARANJO, José A. y STERN, Charles R. Holocene tephrochronology of the southernmost part (42°30'-45°S) of the Andean Southern Volcanic Zone. Rev. geol. Chile, dic. 2004, vol.31, no.2, p.224-240. ISSN 0716-0208.
*La volcan Chaiten esta explicado (Naranjo y Stern, 2004) en mucho detalle- a circa de su posibilidad explotar, y evidencia encontrado de su potencial.
*Erupciones de Holocene estan explicado tan bien y las otras volcanes de las Andes que estan en la misma familia y 'zona volcanica'.
*Esta texto (arriba, Naranjo y Stern 2004) nos muestra erupciones en 9,370 BP, inclyendo dos de Michinmahuida volcan 6,350 BP y 3,820 BP.
*Al mismo tiempo otras volcanes explotaban circa y esta un indicacion para el futuro se dicen.
*ESta articulo habla de la ocurencia de otras erupciones en las ultimas 8000 anyos y la posibilidad de una grande significativa por la region por la conexion entre las volcanes y sus actividades.
2. Cuales son los cambios?
Que son las repeticiones?
Que son las irregularidades?
Como definan esta paisaje?
Como es la evolucion en el tiempo?
*"Las imagenes tomada por el sensor MODIS del satélite Terra el día 5 de Mayo (REFERENCE), muestra el desplazamiento hacia el este de la columna de cenizas volcánicas. El humo del volcán llegó hasta los 35 kilómetros de altura; la drástica reducción de la visibilidad motivó la clausura de rutas y aeropuertos que estaban ubicados a varios cientos de kilómetros de distancia del volcán Chaitén, incluso en Argentina en cidades como Esquel y Trevelin."
*Las cambios son muy claros en estas fotos (FOTOS CHAITEN)
La tierra es cubierto con blanco, la gente estan saliendo, las animales en muchas casos esta dejado, la gente estan preocupado y sin claridad por sus futruos.
La ambiente es llena de una humo toxico que significa que la gente tienen que cubrir sus bocas.
La volcan era activo antiguamente, pero no pensado un 'riesgo', ahora la gente saben el riesgo, y es un 'apocolypto' algunas describan.
*Ahora la gente y animales no van a poder sobre vivir en la tierra circa Chaiten (PELIGRO). EStan haciendo predicciones que hay mas que 90 anyos antes de la gente van a poder volver a su tierra..... muchas no van a poder ver su tierra mas, solo en las fotos.
3. Porque esta paisaje es asi?
Expicacion del paisaje?
* Hay usos turisticos por esta paisaje (TURISMO)
*Esta articulo muestra que ademas de la devastacion por sus productos agriculturas, la industria de turismo creciendo poco a poco, y que todo es imposible ahora con la contaminacion, la gente estaban sufriendo un sequia. (EXPICACION DEL PAISAJE)
4.Localisacion. Que son las elementos del paisaje? Que cosas justifican su pocision?
Que cosas definin los limitos del erupcion? (Natural y Social)?
"Algunos datos interesantes aportados son los siguientes:
EL NUEVO DOMO:
Erupción actual > 50m3/s (metros cúbicos por segundo)
Area del domo ~540,000m2 (900 x 600m)
Volumen del domo ~55 million m3
Al ritmo actual tomará tres meses haber erupcionado un domo tan grande cono el de la erupción de hace 9400 años.
DE LA ERUPCION:
El USGS estima la erupción de Chaitén como VEI5, (de las cuales sólo tienen lugar unas pocas cada 100 años en el mundo entero) Véase definición VEI5 en POST anterior en este BLOG.
PROYECCION FUTURA:
A pesar de que la sismicidad y actividad del volcán está disminuyendo, la intrusión de lava en el domo continuará posiblemente por meses.
Estadísticamente el Chaitén no presenta características de volver a una modalidad de erupción explosiva. De 252 erupciones > VEI3, el 63% de éstas tuvieron su explosividad máxima dentro del primer mes. De 3301 erupciones con fecha de inicio y fecha de término conocidas, el 71% de éstas tuvo una duración < 6 meses.
La perturbación hidrológica persistirá por meses a años."
(EL PAISAJE DE CHAITEN, LOS LIMITES)
*Un Paisaje artificial?
*Como es el Paisaje el principal documento?
*Como es esta paisaje natural, cultural, humanizado, artificial?
*La realidad de esta paisaje? Observado y no observado?
*Las observaciones particulares relatado al mirada global?
*Analiza del pasado del paisaje y mirando al futuro? Socio-Politico, Cultural y economico?
Para una perspectiva mas critica de la situacion en Chile visita
(SOCIEDAD Y AMBIENTE)
*Es increiblemente importante que puedemos ver las perspectivas de gente con prioridades en gananzias (mas que las corazones y amor de humanidad)
*"-- Government announced a one month payment for rent and living expenses to those that are displaced by the volcano. Futa and Chaiten are included. They say they will reassess the situation in a month for more permanent aid to the families. Each family gets 500,000 CPL to rent an apartment, cabin, or whatever for the month. We are trying to get our hands on the official document, as there was some conflicting info in the news reports. The video we seen of the people watching was a fairly mixed review. There are a lot of people in Chaiten and Futa that lost a lot more than their house.
--- Last night there was reports of collapse of the ash cloud coming out of the volcano. Some news sources described it as partial, some as complete.
--- Rains are on the way. I believe 155 mm is expected. Flooding has occurred on the Blanco already, effecting some houses in Chaiten. Winds have shifted or will shift again more south / south east.
-- 100 animals where rescued from Chaiten and sent to Santa Lucia. The military was taking care of them.
-- This is being described as the most challenging disaster to ever his Chile by many government officials. Chile has had bigger disasters, but they where typically over in a few mins or hours. This one will not quit, so no one can really plan for it.
-- Palena we understand is getting a cell tower now. It seems the preference at the moment is to make Palena the new capital. From the sounds of it, not even the people there want it because of the lack of infrastructure." (Forum de Chile- Chaiten)
*El mapa ayundando interpretar el impacto del erupcion en el paisaje?
*Que es el paisaje de Chaiten y sus alrededores?
"Algunos datos de origen científico para ayudar a entender el proceso de lo que está pasando con Chaitén:
-Chaitén está catalogado como una caldera, no un volcán. Nº de catálogo 1508-041
-Está ubicado a unos 10 Kms del Poblado de Chaitén y tiene una altura máxima de 1122 mts. sobre el nivel del mar.
-La erupción anterior de esta caldera ha sido fechada con el método de radiocarbón al año 7420 (+/- 75 años) antes de la era cristiana, o sea ocurrió hace unos 9400 años y tuvo las siguientes características: erupción explosiva por abertura central, flujos pyroclásticos y colapso de la caldera.
-Tiene un cráter de forma elíptica de 2,5 x 4 Kms de ancho y es ocupado por un domo rhyolítico a 962 mts de altura sobre el nivel del mar, es decir, unos 60 mts bajo el borde del cráter, además de dos pequeños lagos al norte y al oeste del domo.
- Algunas piedras obsidianas del Río Blanco fueron usadas como artefactos prehistóricos por los habitantes de un area que cubre hasta 400 Kms hacia el norte y el sur de la bahía de Chaitén." (LINK)
VIDEO: CHAITEN
">ERUPCION DESATADA EN VOLCAN CHAITEN
Al">erta por erupción de volcán Chaitén
Chile país de volcanes: http://www.youtube.com/watch?v=4D-EFKeRXg&feature=related
">ERUPCION VOLCAN CHAITEN CHILE
">Volcán Chaitén: The real victims www.cristianberrios.tk
">CHAITEN: LAS MASCOTAS OLVIDADAS
">
Chaitén, Pueblo Fantasma
">Braulio Velasquez:El volcán Chaitén antes de la erupción
Al">erta por erupción de volcán Chaitén
Chile país de volcanes: http://www.youtube.com/watch?v=4D-EFKeRXg&feature=related
">ERUPCION VOLCAN CHAITEN CHILE
">Volcán Chaitén: The real victims www.cristianberrios.tk
">CHAITEN: LAS MASCOTAS OLVIDADAS
">
Chaitén, Pueblo Fantasma
">Braulio Velasquez:El volcán Chaitén antes de la erupción
jueves, 8 de mayo de 2008
Torture, Silence and Recognition
Elizabeth Stanley JULY 2004 CURRENT ISSUES IN CRIMINAL JUSTICE VOLUME 16 NUMBER 1
Amnesty International (2003) Chile: Torture and the Naval Training Ship, the
“Esmeralda”, AMR 22/006/2003, AI, London.
BBC News (2003) ‘Chile to Pay Torture Victims’,, 13 August
2003.
Becker, D, Lira, E, Castillo, M, Gómez, E & Kovalskys, J (1990) ‘Therapy with Victims of
Political Repression in Chile: The Challenge of Social Reparation’, Journal of Social
Issues, vol 46, no 3, pp 133–149.
Campbell, T (1999) ‘Human Rights: A Culture of Controversy’, Journal of Law and
Society, vol 26, pp 6–26.
Cohen, S (1993) ‘Human Rights and Crimes of the State: The Culture of Denial’, The
Australian and New Zealand Journal of Criminology, vol 26, pp 97–115.
Cohen, S (2000) ‘Some Thoroughly Modern Monsters’, Index on Censorship, vol 5, pp 36–
43
e, P & Valenzuela, A (1991) A Nation of Enemies: Chile under Pinochet, W W
Norton and Company, London.
Espinoza, V, Ortiz, M & Rojas, P with Czitrom, C (2002) Truth Commissions: An
Uncertain Path? Comparative Study of Truth Commissions in Argentina, Chile, El
Salvador, Guatemala and South Africa from the Perspectives of Victims, their Relatives,
Human Rights Organisations and Experts, CODEPU and APT: Santiago de Chile.
Amnesty International (2003) Chile: Torture and the Naval Training Ship, the
“Esmeralda”, AMR 22/006/2003, AI, London.
BBC News (2003) ‘Chile to Pay Torture Victims’,
2003.
Becker, D, Lira, E, Castillo, M, Gómez, E & Kovalskys, J (1990) ‘Therapy with Victims of
Political Repression in Chile: The Challenge of Social Reparation’, Journal of Social
Issues, vol 46, no 3, pp 133–149.
Campbell, T (1999) ‘Human Rights: A Culture of Controversy’, Journal of Law and
Society, vol 26, pp 6–26.
Cohen, S (1993) ‘Human Rights and Crimes of the State: The Culture of Denial’, The
Australian and New Zealand Journal of Criminology, vol 26, pp 97–115.
Cohen, S (2000) ‘Some Thoroughly Modern Monsters’, Index on Censorship, vol 5, pp 36–
43
e, P & Valenzuela, A (1991) A Nation of Enemies: Chile under Pinochet, W W
Norton and Company, London.
Espinoza, V, Ortiz, M & Rojas, P with Czitrom, C (2002) Truth Commissions: An
Uncertain Path? Comparative Study of Truth Commissions in Argentina, Chile, El
Salvador, Guatemala and South Africa from the Perspectives of Victims, their Relatives,
Human Rights Organisations and Experts, CODEPU and APT: Santiago de Chile.
Perspectivas del fuente
• Canción de protesta
• Valores del izquierda de Chile
• Anticlericalism
• Dessarollismo
• Control y asignación de recursos
• Secularización
• Una vida ´mejor´
• Socialismo
• Económicas
• ´Dios´
• Idealismo de campo
• Estados Unidos
• “Desarrollismo de izquierda, y la canción protesta”
• Cosumerismo
• Subsistencia
• Comunidad
• Familia
• Amor
• Transnacionales
• Compromiso ideológico
• Mentalidad del sociedad
• Iglesia y poder
• Dios en la lucha de campesinos
• Critica del Iglesia conservadora
• Presencia vs. Ausencia de Dios en las tierras
• Oppression
• Religión Como opio del pueblo
• La voluntad de Dios para ayudar a la liberación de los pobres
• Moral del grupo para un cambio
• Las ricos quien monopolizan
• Rituales de Cristianismo
• Teología de la liberación
• El fuerzo de religión en la sociedad Chilena
* Invasion y conflicto con la gente Pewenche- ´´Araucano´´
• Valores del izquierda de Chile
• Anticlericalism
• Dessarollismo
• Control y asignación de recursos
• Secularización
• Una vida ´mejor´
• Socialismo
• Económicas
• ´Dios´
• Idealismo de campo
• Estados Unidos
• “Desarrollismo de izquierda, y la canción protesta”
• Cosumerismo
• Subsistencia
• Comunidad
• Familia
• Amor
• Transnacionales
• Compromiso ideológico
• Mentalidad del sociedad
• Iglesia y poder
• Dios en la lucha de campesinos
• Critica del Iglesia conservadora
• Presencia vs. Ausencia de Dios en las tierras
• Oppression
• Religión Como opio del pueblo
• La voluntad de Dios para ayudar a la liberación de los pobres
• Moral del grupo para un cambio
• Las ricos quien monopolizan
• Rituales de Cristianismo
• Teología de la liberación
• El fuerzo de religión en la sociedad Chilena
* Invasion y conflicto con la gente Pewenche- ´´Araucano´´
Como voy a saber cual materiales son ¨falsaficadas¨? (Bloch, M., 2000).
Hago la siguente: SER ESCEPTICO
Que tintas hay en el fuente?
De donde viene esta musico?
Que son las opiniones populares del tiempo?
Que mensajes quiere que tomamos del cancion?
Que tintas hay en la melodia del cancion?
Que era la estado emocional en esta tiempo de Victor Jara y la gente campesino?
Que tintas hay en el fuente?
De donde viene esta musico?
Que son las opiniones populares del tiempo?
Que mensajes quiere que tomamos del cancion?
Que tintas hay en la melodia del cancion?
Que era la estado emocional en esta tiempo de Victor Jara y la gente campesino?
La critica
Que nuevos certidumbres tengo?
Que dudas tengo?
Que dice entre las lineas del cancion?
Que quire que pensamos el cancion?
Que logica tiene esta fuente?
Que autoridad toma?
Que contradicciones hay en el fuente?
Que limites tiene?
Como es la fuente liguisticamente- que tipo de idioma usa y en que voz?
Que estilo de musica es- que estilo de fuente es?
Que anclors tiene las palabras que usa Victor Jara?
Que asociaciones hacen la gente con esta musica, esta tipo de musica, y estas aclors de palabras o ruidos?
Que dudas tengo?
Que dice entre las lineas del cancion?
Que quire que pensamos el cancion?
Que logica tiene esta fuente?
Que autoridad toma?
Que contradicciones hay en el fuente?
Que limites tiene?
Como es la fuente liguisticamente- que tipo de idioma usa y en que voz?
Que estilo de musica es- que estilo de fuente es?
Que anclors tiene las palabras que usa Victor Jara?
Que asociaciones hacen la gente con esta musica, esta tipo de musica, y estas aclors de palabras o ruidos?
Mirando esta fuente de usando el texto de Marc Bloch (2000)
1. La elección del Historiador
Mis propias preferencias están mostradas en esta fuente que es una canción que me gusta mucho. Y Mis propios crecimientos y bias influyen el estudio de una mas objetivo positivista investigación científica de la historia.
Donde crecí yo? Que son mis valores y mi identidad? Que importancia tiene la música en mi vida? Como es mi perspectiva de la conservación de la tierra? Que es mi opinión del uso de tierra con agricultura y animales como vacas? Como veo la situación de políticas y religión acá en Chile? De donde viene mi conocimiento de estos temas? Como interpreto las fuentes normalmente? Que tipo de opiniones tienen la gente dan mi la mayoría de la información?
-Hay que conectar esta fuente con una investigación mas antiguo tal vez, mirando el ¨tiempo histórico (Bloch, M., 2000).
Que otras investigaciones voy a electa? Que tipo de fuentes son? Como voy a interpretar estas fuentes?
-Tengo que considerar tan bien un obsesión en el enfoque en ¨las orígenes que podría destratar me del estudio de esta fuente en el momento que viene (Bloch, M., 2000).
Que bias tal vez encontrare cuando busco en las orígenes muy antiguos? Pienso, como puede influir mi análisis las miradas las primeras cavilaciones, crecimiento de naciones, la gente indígenas de Chile, los exploradores, y la guerra fría.
-Al mismo tiempo que tengo que considerar el momento en que esta fuente era hecho, yo necesito usar una diversidad de perspectivas de esta periodo entender esta fuente mas- porque es imposible estar a dentro el periodo en que era hecho y sacar un ´verdad´.
Como voy a poner mi en las zapatos de Víctor Jara cuando escribió esta canción? De donde viene Víctor Jara? (Donde creció, como fue su familia, que fue sus crecimientos y perspectivas).
-Puedo mirar al presente situación de las temas del fuente para entender el pasado mas.
Como es la situación de las campesinos hoy? Como están las musíos del mismo estiíllo de Víctor Jara? Hay una conexión con la naturaleza como esta expresado en esta canción? Como popular es esta canción ahora- y esta cantante? Que tipo de música escuchan las jóvenes hoy? Que gente dominan el poder hoy? Que ideologías y teorías son aceptado en la mayoría de Chilenos? Que poder tener la música en sociedad Chilena hoy?
-Puedo usar las vistas de otros entender la situación mas, por ejemplo otra personas conocidos, o desconocidos, y cosas escrito o ´broadcasted en esta tiempo.´
Que otras vistas voy a electa? Como voy a representar/interpretar las otras vistas? Que información voy a tomar como ´ímportante´ de estas recursos? Que individuales voy a considerar las mas importantes?
Mis propias preferencias están mostradas en esta fuente que es una canción que me gusta mucho. Y Mis propios crecimientos y bias influyen el estudio de una mas objetivo positivista investigación científica de la historia.
Donde crecí yo? Que son mis valores y mi identidad? Que importancia tiene la música en mi vida? Como es mi perspectiva de la conservación de la tierra? Que es mi opinión del uso de tierra con agricultura y animales como vacas? Como veo la situación de políticas y religión acá en Chile? De donde viene mi conocimiento de estos temas? Como interpreto las fuentes normalmente? Que tipo de opiniones tienen la gente dan mi la mayoría de la información?
-Hay que conectar esta fuente con una investigación mas antiguo tal vez, mirando el ¨tiempo histórico (Bloch, M., 2000).
Que otras investigaciones voy a electa? Que tipo de fuentes son? Como voy a interpretar estas fuentes?
-Tengo que considerar tan bien un obsesión en el enfoque en ¨las orígenes que podría destratar me del estudio de esta fuente en el momento que viene (Bloch, M., 2000).
Que bias tal vez encontrare cuando busco en las orígenes muy antiguos? Pienso, como puede influir mi análisis las miradas las primeras cavilaciones, crecimiento de naciones, la gente indígenas de Chile, los exploradores, y la guerra fría.
-Al mismo tiempo que tengo que considerar el momento en que esta fuente era hecho, yo necesito usar una diversidad de perspectivas de esta periodo entender esta fuente mas- porque es imposible estar a dentro el periodo en que era hecho y sacar un ´verdad´.
Como voy a poner mi en las zapatos de Víctor Jara cuando escribió esta canción? De donde viene Víctor Jara? (Donde creció, como fue su familia, que fue sus crecimientos y perspectivas).
-Puedo mirar al presente situación de las temas del fuente para entender el pasado mas.
Como es la situación de las campesinos hoy? Como están las musíos del mismo estiíllo de Víctor Jara? Hay una conexión con la naturaleza como esta expresado en esta canción? Como popular es esta canción ahora- y esta cantante? Que tipo de música escuchan las jóvenes hoy? Que gente dominan el poder hoy? Que ideologías y teorías son aceptado en la mayoría de Chilenos? Que poder tener la música en sociedad Chilena hoy?
-Puedo usar las vistas de otros entender la situación mas, por ejemplo otra personas conocidos, o desconocidos, y cosas escrito o ´broadcasted en esta tiempo.´
Que otras vistas voy a electa? Como voy a representar/interpretar las otras vistas? Que información voy a tomar como ´ímportante´ de estas recursos? Que individuales voy a considerar las mas importantes?
Sources Para Investigar
Becerra, Gustavo:
“Música Chilena e Identidad Cultural”. Revista Araucaria de Chile pp 97-109
Germani, Gino:1968.
Política y Sociedad en un Estado de Transición: De la Sociedad Tradicional a la Sociedad de Masas. Paidos. Buenos Aires.
Van Kessel, Juan; Droogers, André:
1988. “Secular views and sacred vision: sociology of development and the significance of religion in Latin America” En: Religion and Development. Towards an integrated approach. P. Quarles van Ufford y Matthew Schoffeleers (eds.) Free University Press. Amsterdam. pp 53-72.
Mejía Godoy, Carlos:
1883. “Ideología de la Nueva Canción”. En: Cultura Popular Revista Latinoamericana de Educación Popular. Lima. N2 8-9. pp 154-157.
Morandé, Pedro:
1987. Cultura y Modernización en América Latina. Ediciones Encuentro. Madrid.
1988. “Modernidad y Cultura Latinoamericana: Desafíos para la Iglesia”. En: Cultura y Evangelización en América Latina. llades-Paulina. Santiago. pp 24-40
1990. Identidad Local y Cultura Popular. El Mercurio. 14 de octubre. Cuerpo E. Páginas 8 y 9. Santiago
Parker, Cristián:
1992. “Perspectivas Críticas sobre la Sociología de la Religión en América Latina”. Contribuciones N2 79. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Mayo. Santiago
Varios Autores:
“Discusión sobre la Música Chilena”. En Revista Araucaria de Chile. pp 111-173,
“Música Chilena e Identidad Cultural”. Revista Araucaria de Chile pp 97-109
Germani, Gino:1968.
Política y Sociedad en un Estado de Transición: De la Sociedad Tradicional a la Sociedad de Masas. Paidos. Buenos Aires.
Van Kessel, Juan; Droogers, André:
1988. “Secular views and sacred vision: sociology of development and the significance of religion in Latin America” En: Religion and Development. Towards an integrated approach. P. Quarles van Ufford y Matthew Schoffeleers (eds.) Free University Press. Amsterdam. pp 53-72.
Mejía Godoy, Carlos:
1883. “Ideología de la Nueva Canción”. En: Cultura Popular Revista Latinoamericana de Educación Popular. Lima. N2 8-9. pp 154-157.
Morandé, Pedro:
1987. Cultura y Modernización en América Latina. Ediciones Encuentro. Madrid.
1988. “Modernidad y Cultura Latinoamericana: Desafíos para la Iglesia”. En: Cultura y Evangelización en América Latina. llades-Paulina. Santiago. pp 24-40
1990. Identidad Local y Cultura Popular. El Mercurio. 14 de octubre. Cuerpo E. Páginas 8 y 9. Santiago
Parker, Cristián:
1992. “Perspectivas Críticas sobre la Sociología de la Religión en América Latina”. Contribuciones N2 79. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Mayo. Santiago
Varios Autores:
“Discusión sobre la Música Chilena”. En Revista Araucaria de Chile. pp 111-173,
Victor Jara- Background Information
Fuente histórica
Plegaria a un labrador (o La plegaria a un labrador)
(Víctor Jara - Patricio Castillo)
Levántate y mira la montaña
de donde viene el viento, el sol y el agua.
Tú que manejas el curso de los ríos,
tú que sembraste el vuelo de tu alma.
Levántate y mírate las manos
para crecer estréchala a tu hermano.
Juntos iremos unidos en la sangre
hoy es el tiempo que puede ser mañana.
Líbranos de aquel que nos domina
en la miseria.
Tráenos tu reino de justicia
e igualdad.
Sopla como el viento la flor
de la quebrada.
Limpia como el fuego
el cañón de mi fusil.
Hágase por fin tu voluntad
aquí en la tierra.
Danos tu fuerza y tu valor
al combatir.
Sopla como el viento la flor
de la quebrada.
Limpia como el fuego
el cañón de mi fusil.
Levántate y mírate las manos
para crecer estréchala a tu hermano.
Juntos iremos unidos en la sangre
ahora y en la hora de nuestra muerte.
Amén.
(1969)
(Víctor Jara - Patricio Castillo)
Levántate y mira la montaña
de donde viene el viento, el sol y el agua.
Tú que manejas el curso de los ríos,
tú que sembraste el vuelo de tu alma.
Levántate y mírate las manos
para crecer estréchala a tu hermano.
Juntos iremos unidos en la sangre
hoy es el tiempo que puede ser mañana.
Líbranos de aquel que nos domina
en la miseria.
Tráenos tu reino de justicia
e igualdad.
Sopla como el viento la flor
de la quebrada.
Limpia como el fuego
el cañón de mi fusil.
Hágase por fin tu voluntad
aquí en la tierra.
Danos tu fuerza y tu valor
al combatir.
Sopla como el viento la flor
de la quebrada.
Limpia como el fuego
el cañón de mi fusil.
Levántate y mírate las manos
para crecer estréchala a tu hermano.
Juntos iremos unidos en la sangre
ahora y en la hora de nuestra muerte.
Amén.
(1969)
jueves, 3 de abril de 2008
Una perspecitva constructivo
">La nina - perro
Como passo que ella identifica como un perro? Su ambiente de las jovenes es un dictador de su comportamiento y las que esta disponible para ellos. Entonces como puedemos castigar ninos quin son deliquentes, si han crecido en pobreza y abuso?
Como passo que ella identifica como un perro? Su ambiente de las jovenes es un dictador de su comportamiento y las que esta disponible para ellos. Entonces como puedemos castigar ninos quin son deliquentes, si han crecido en pobreza y abuso?
Statisticas
Estaba pensando hoy que mi investigacion en mi taller fue muy subjective y que talves, si habia estudios que ya han passado, y que tienen credibilidad, yo podria crecer el cuerpo de ideas y conocimientos y ser mas sistematica!
Pero que significa todo estas statisticas? Cada uno era desarollado en una forma sistmatica y usando metodos muy precisos llegar con las resultados, y en general se aporta la idea que jovenes estan falta algo, y esta álgo´esta de la sociedad donde empezo esta necessidad!!
Esta informacion esta extractado del sitio web de statisticas de Australia
http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf/mf/4102.0?OpenDocument yo encontre una parte dedicada a las statisticas sociales.
3-4-08
1. Suicidio de jovenes, selectado por su edad, en una isla de ´´Australia Tasmania´´
SUICIDE BY SELECTED AGE GROUPS, Tasmania(a)
--------------------------------------------------------------------------------
15-19 years 20-24 years All others Total persons
no. no. no. no.
--------------------------------------------------------------------------------
1989 6 7 46 59
1990 6 9 55 70
1991 4 8 55 67
1992 8 17 72 97
1993 3 9 70 82
1994 4 13 56 73
1995 - 8 56 64
1996 7 4 60 71
--------------------------------------------------------------------------------
- nil or rounded to zero
(a) There is occasionally variance between the figures presented here and figures found in other ABS publications. This occurs because the ABS needs to collect figures before all Coronial inquiries have been completed. This table is a summary of Coroner’s verdicts of suicide
Y Jovenes en general
Taken from http://www.abs.gov.au/AUSSTATS/abs@.nsf/ProductsbyReleaseDate/9C310A5E79B9BF7CCA256F390074DF3E?OpenDocument (3-4-08)
THE HEALTH OF CHILDREN
In June 2006, there were 4 million children aged under 15 years in Australia, representing one-fifth (19%) of the total population (ABS 2006a). Health gains brought about by better living conditions, education, medical care and vaccination would suggest that this generation of children should be the healthiest ever (Patton et al. 2005). However, there are emerging concerns related to rapid social change and the associated new morbidities such as increasing levels of behavioural, developmental, mental health and social problems (AIHW 2006). Early childhood in particular has become a key priority for Australian government and non-government organisations (AIHW 2006).
Mental health
According to the 1998 Child and Adolescent Component of the National Survey of Mental Health and Wellbeing, 14% of young people aged 4-17 years were reported to have a mental health problem (Sawyer et al. 2000) .
The most frequently identified mental health problems were somatic complaints (that is chronic physical complaints without a known cause) (7%), delinquent behaviour (7%), attention problems (6%) and aggressive behaviour (5%) (Sawyer et al. 2000).
There was a strong association found between mental health problems and certain demographic factors, with high rates of mental health problems among children and adolescents living in low-income, step/blended and one-parent families (Sawyer et al. 2000).
In 2004-05, 7% of children aged under 15 years were reported to have some form of mental or behavioural problem as a long-term health condition, with rates rising from very low levels among children aged under five years to 10% of children aged 10-14 years.
Injury
Preventable injuries are higher amongst children compared with other age groups. In 2004 the Australian government identified injuries in children aged 0-14 as a priority issue (AIHW 2006).
In 2004-05, 25% of children aged 0 -14 years had experienced an injury during the four weeks prior to the NHS interview that required professional assistance, treatment or reduced their usual activity.
Of children who experienced a recent injury, the most common causes were falling from a low height - one metre or less (43%), hitting something or being hit by something (14%), or being bitten or stung (13%).
MORTALITY
Death rates for both infants (aged under one year) and children (aged 1-14 years) have fallen in recent decades and continue to fall (AIHW 2006).
Between 1984 and 2003 the death rate for Australian children aged 1-14 years decreased from 30 to 15 deaths per 100,000 children (AIHW 2006).
Most childhood deaths (68% in 2004) occurred in the first year of life, with 15% among those aged 1-4 years and the remaining 17% in the 5-14 years age group (AIHW 2006).
Infant mortality (less than one year of age)
During the period 2002-2004 an average of 1,200 infant deaths occurred in Australia each year (ABS 2006b).
In 2005, the death rate for neonatal deaths (deaths within the first four weeks of life) was 3.6 per 1,000 live births, and 1.4 per 1,000 live births for post-neonatal infant deaths (deaths after 28 days and before one year of life) (ABS 2006b) (footnote 6).
Of neonatal deaths, 55% were male and 45% were female, while of post-neonatal deaths, 54% were male and 46% were female (ABS 2006b).
In 2004, certain conditions originating in the perinatal period (the period five months before or one month after birth) accounted for 47% of total infant deaths while congenital malformations, deformations and chromosomal abnormalities accounted for 24% (footnote 7) (ABS 2006c).
Sudden Infant Death Syndrome (SIDS) comprised 5% of infant deaths in 2004 (ABS 2006c).
Child mortality (1-14 years of age)
In 2004, there were 569 deaths of children aged 1-14 years. The death rate for children was 15 per 100,000 children (footnote 8) (ABS 2006c).
Of the total deaths of children aged 1-14 years, 60% were male and 40% were female resulting in death rates of 18 per 100,000 boys and 13 per 100,000 girls, respectively (ABS 2006c).
The difference between death rates for boys and girls aged 1-14 years has been decreasing since the 1980s (AIHW 2005a).
The major causes of death in children were from external causes (36%), cancer (19%), and diseases of the nervous system (11%) (ABS 2006c).
External causes of death among children included traffic accidents (15% of total deaths) and accidental drowning (7% of total deaths) (ABS 2006c).
Assault accounted for 9% of childhood deaths between 1999 and 2003 (128 childhood deaths). Of these deaths, two thirds (65%) occurred for children aged under five years (ABS 2005a).
Major causes of mortality among children aged 1-14 years, 2004
DISABILITY
In 2003, 319,900 children aged under 15 years (8%) reported a disability (footnote 9) (ABS 2004).
Among children with a disability, 62% were boys and 38% were girls (ABS 2004).
In 2003, 4% of children aged under five years and 10% of children aged 5-14 years had a disability (ABS 2004).
Of those with a disability, 67% of children aged under five years and 49% of those aged 5-14 years had a profound or severe core activity limitation (footnote 10) (ABS 2004).
Disability by age and sex, 2003
INFANT HEALTH
Immunisation
There has been a trend of increasing vaccination coverage over time for children aged one, two and six years (footnote 11). However, the rate of increase has slowed over the past three years, especially for children aged one and two years (AIHW 2006).
As at 31 December 2005, vaccination coverage for Australian children at age one year was 91% and covered diphtheria, tetanus, whooping cough, poliomyelitis, measles, mumps, rubella, Haemiphilus influenza (Hib) and hepatitis B (AIHW 2006).
Correspondingly, the proportion of children fully vaccinated at age two years was 92% and at age six years it was 84% (AIHW 2006).
Breastfeeding
Breastfeeding has a positive impact on the growth, development and health of an infant (AIHW 2006).
Of children aged up to three years in 2004-05, 88% had at some stage obtained nutrition from breastmilk, which was similar to the rate (87%) in 2001 (ABS 2006 & ABS 2002).
In 2004-05 (at the time of the NHS interview), of infants aged up to three months, 67% were currently being breastfed while for infants aged 4-6 months 52% were currently being breastfed (footnote 12).
LIFESTYLE RISK FACTORS
The 2004 NSW Schools Physical Activity and Nutrition Survey (SPANS) showed that 26% of boys and 24% of girls in NSW aged approximately 5-16 years were overweight or obese, compared with 11% of all young people aged 7-16 years in 1985 (COO 2006).
The 2004 SPANS found that there has been a recent increase in the proportion of children who fulfil the exercise requirements of moderate to vigorous physical activity according to the Australian Physical Activity Recommendations for Children and Young People (DoHA 2005). Nevertheless, the level of sedentary behaviour for children is still high. (COO 2006) (footnote 13).
In the 12 months to April 2006, 63% of children aged 5-14 years participated in sport, outside of school hours, which had been organised by a school, club or association. This was an increase of two percentage points in the rate of participation from 2003 (ABS 2006d).
Children spent an average of 20 hours over a school fortnight in the 12 months to April 2006 watching television, videos or DVDs and also spent an average of eight hours playing electronic or computer games (ABS 2006d).
HOSPITALISATION
Of total hospital separations (footnote 14) in 2004-05, 528,100 (8%) involved children aged under 15 years (AIHW 2007).
Certain conditions originating in the perinatal period (38%) and diseases of the respiratory system (13%) were the main causes of hospitalisation for children under one year of age (AIHW 2007).
Respiratory disease (25%) and injury (12%) were the main causes of hospitalisation of children aged 1-14 years (AIHW 2007).
Rates of hospitalisation due to respiratory disease fell from 25% of children aged 1-4 years to 18% of children aged 5-9 years and 10% of children aged 10-14 years (AIHW 2007).
Among children, rates of hospitalisation due to injury increased with age and were higher for boys than for girls (ABS 2005a).
Other leading causes for hospitalisation among children included disorders related to short gestation and low birthweight (for children aged under five years) and chronic diseases of tonsils and adenoids (AIHW 2006).
Major reasons for hospital separations for children aged 1-14 years, 2004-05
INDIGENOUS CHILDREN
In 2004-05, 44% of Indigenous children aged under 15 years were reported to have at least one type of long term health condition, which was not significantly different from the corresponding rate for non-Indigenous children (41%) (ABS 2006e).
The most common long term health conditions among Indigenous children were diseases of the respiratory system (19%), diseases of the ear and mastoid (10%), and diseases of the eye and adnexa (8%) (ABS 2006e).
The prevalence of ear/hearing problems, including total/partial hearing loss and otitis media (middle ear infection), was three times higher among Indigenous than non-Indigenous children (ABS 2006e).
Between 1999 and 2003, mortality rates for Indigenous infants were nearly three times higher than those for other Australian infants (AIHW 2006).
According to data combined from Queensland, Western Australia, South Australia and the Northern Territory, in 1999-2003, the death rate for Indigenous children aged 1-14 years was 39 per 100,000 children, compared with 16 deaths per 100,000 among other Australian children (AIHW 2006).
According to the 2000-02 National Perinatal Data Collection, babies of Indigenous mothers were twice as likely as those born to non-Indigenous mothers to have low birthweight (13% compared with 6%) (AIHW 2005b).
In 2004-05, nine in ten Indigenous children who were aged under seven years and living in non-remote areas were reported as being vaccinated against diphtheria, tetanus, whooping cough, polio, hepatitis B, measles, mumps, rubella and haemophiles influenza type B (ABS 2006e).
In 2003-04, Indigenous infants aged less than one year were hospitalised at a rate that was one-and-one-thirds higher than that for non-Indigenous infants while among children aged 1-14 years, rates of hospitalisation were similar for most conditions regardless of Indigenous status (ABS 2005b).
Diseases of the respiratory system was the most common reason for hospitalisation for both Indigenous and non-Indigenous children aged 1-14 years (ABS 2005b).
Pero que significa todo estas statisticas? Cada uno era desarollado en una forma sistmatica y usando metodos muy precisos llegar con las resultados, y en general se aporta la idea que jovenes estan falta algo, y esta álgo´esta de la sociedad donde empezo esta necessidad!!
Esta informacion esta extractado del sitio web de statisticas de Australia
http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf/mf/4102.0?OpenDocument yo encontre una parte dedicada a las statisticas sociales.
3-4-08
1. Suicidio de jovenes, selectado por su edad, en una isla de ´´Australia Tasmania´´
SUICIDE BY SELECTED AGE GROUPS, Tasmania(a)
--------------------------------------------------------------------------------
15-19 years 20-24 years All others Total persons
no. no. no. no.
--------------------------------------------------------------------------------
1989 6 7 46 59
1990 6 9 55 70
1991 4 8 55 67
1992 8 17 72 97
1993 3 9 70 82
1994 4 13 56 73
1995 - 8 56 64
1996 7 4 60 71
--------------------------------------------------------------------------------
- nil or rounded to zero
(a) There is occasionally variance between the figures presented here and figures found in other ABS publications. This occurs because the ABS needs to collect figures before all Coronial inquiries have been completed. This table is a summary of Coroner’s verdicts of suicide
Y Jovenes en general
Taken from http://www.abs.gov.au/AUSSTATS/abs@.nsf/ProductsbyReleaseDate/9C310A5E79B9BF7CCA256F390074DF3E?OpenDocument (3-4-08)
THE HEALTH OF CHILDREN
In June 2006, there were 4 million children aged under 15 years in Australia, representing one-fifth (19%) of the total population (ABS 2006a). Health gains brought about by better living conditions, education, medical care and vaccination would suggest that this generation of children should be the healthiest ever (Patton et al. 2005). However, there are emerging concerns related to rapid social change and the associated new morbidities such as increasing levels of behavioural, developmental, mental health and social problems (AIHW 2006). Early childhood in particular has become a key priority for Australian government and non-government organisations (AIHW 2006).
Mental health
According to the 1998 Child and Adolescent Component of the National Survey of Mental Health and Wellbeing, 14% of young people aged 4-17 years were reported to have a mental health problem (Sawyer et al. 2000) .
The most frequently identified mental health problems were somatic complaints (that is chronic physical complaints without a known cause) (7%), delinquent behaviour (7%), attention problems (6%) and aggressive behaviour (5%) (Sawyer et al. 2000).
There was a strong association found between mental health problems and certain demographic factors, with high rates of mental health problems among children and adolescents living in low-income, step/blended and one-parent families (Sawyer et al. 2000).
In 2004-05, 7% of children aged under 15 years were reported to have some form of mental or behavioural problem as a long-term health condition, with rates rising from very low levels among children aged under five years to 10% of children aged 10-14 years.
Injury
Preventable injuries are higher amongst children compared with other age groups. In 2004 the Australian government identified injuries in children aged 0-14 as a priority issue (AIHW 2006).
In 2004-05, 25% of children aged 0 -14 years had experienced an injury during the four weeks prior to the NHS interview that required professional assistance, treatment or reduced their usual activity.
Of children who experienced a recent injury, the most common causes were falling from a low height - one metre or less (43%), hitting something or being hit by something (14%), or being bitten or stung (13%).
MORTALITY
Death rates for both infants (aged under one year) and children (aged 1-14 years) have fallen in recent decades and continue to fall (AIHW 2006).
Between 1984 and 2003 the death rate for Australian children aged 1-14 years decreased from 30 to 15 deaths per 100,000 children (AIHW 2006).
Most childhood deaths (68% in 2004) occurred in the first year of life, with 15% among those aged 1-4 years and the remaining 17% in the 5-14 years age group (AIHW 2006).
Infant mortality (less than one year of age)
During the period 2002-2004 an average of 1,200 infant deaths occurred in Australia each year (ABS 2006b).
In 2005, the death rate for neonatal deaths (deaths within the first four weeks of life) was 3.6 per 1,000 live births, and 1.4 per 1,000 live births for post-neonatal infant deaths (deaths after 28 days and before one year of life) (ABS 2006b) (footnote 6).
Of neonatal deaths, 55% were male and 45% were female, while of post-neonatal deaths, 54% were male and 46% were female (ABS 2006b).
In 2004, certain conditions originating in the perinatal period (the period five months before or one month after birth) accounted for 47% of total infant deaths while congenital malformations, deformations and chromosomal abnormalities accounted for 24% (footnote 7) (ABS 2006c).
Sudden Infant Death Syndrome (SIDS) comprised 5% of infant deaths in 2004 (ABS 2006c).
Child mortality (1-14 years of age)
In 2004, there were 569 deaths of children aged 1-14 years. The death rate for children was 15 per 100,000 children (footnote 8) (ABS 2006c).
Of the total deaths of children aged 1-14 years, 60% were male and 40% were female resulting in death rates of 18 per 100,000 boys and 13 per 100,000 girls, respectively (ABS 2006c).
The difference between death rates for boys and girls aged 1-14 years has been decreasing since the 1980s (AIHW 2005a).
The major causes of death in children were from external causes (36%), cancer (19%), and diseases of the nervous system (11%) (ABS 2006c).
External causes of death among children included traffic accidents (15% of total deaths) and accidental drowning (7% of total deaths) (ABS 2006c).
Assault accounted for 9% of childhood deaths between 1999 and 2003 (128 childhood deaths). Of these deaths, two thirds (65%) occurred for children aged under five years (ABS 2005a).
Major causes of mortality among children aged 1-14 years, 2004
DISABILITY
In 2003, 319,900 children aged under 15 years (8%) reported a disability (footnote 9) (ABS 2004).
Among children with a disability, 62% were boys and 38% were girls (ABS 2004).
In 2003, 4% of children aged under five years and 10% of children aged 5-14 years had a disability (ABS 2004).
Of those with a disability, 67% of children aged under five years and 49% of those aged 5-14 years had a profound or severe core activity limitation (footnote 10) (ABS 2004).
Disability by age and sex, 2003
INFANT HEALTH
Immunisation
There has been a trend of increasing vaccination coverage over time for children aged one, two and six years (footnote 11). However, the rate of increase has slowed over the past three years, especially for children aged one and two years (AIHW 2006).
As at 31 December 2005, vaccination coverage for Australian children at age one year was 91% and covered diphtheria, tetanus, whooping cough, poliomyelitis, measles, mumps, rubella, Haemiphilus influenza (Hib) and hepatitis B (AIHW 2006).
Correspondingly, the proportion of children fully vaccinated at age two years was 92% and at age six years it was 84% (AIHW 2006).
Breastfeeding
Breastfeeding has a positive impact on the growth, development and health of an infant (AIHW 2006).
Of children aged up to three years in 2004-05, 88% had at some stage obtained nutrition from breastmilk, which was similar to the rate (87%) in 2001 (ABS 2006 & ABS 2002).
In 2004-05 (at the time of the NHS interview), of infants aged up to three months, 67% were currently being breastfed while for infants aged 4-6 months 52% were currently being breastfed (footnote 12).
LIFESTYLE RISK FACTORS
The 2004 NSW Schools Physical Activity and Nutrition Survey (SPANS) showed that 26% of boys and 24% of girls in NSW aged approximately 5-16 years were overweight or obese, compared with 11% of all young people aged 7-16 years in 1985 (COO 2006).
The 2004 SPANS found that there has been a recent increase in the proportion of children who fulfil the exercise requirements of moderate to vigorous physical activity according to the Australian Physical Activity Recommendations for Children and Young People (DoHA 2005). Nevertheless, the level of sedentary behaviour for children is still high. (COO 2006) (footnote 13).
In the 12 months to April 2006, 63% of children aged 5-14 years participated in sport, outside of school hours, which had been organised by a school, club or association. This was an increase of two percentage points in the rate of participation from 2003 (ABS 2006d).
Children spent an average of 20 hours over a school fortnight in the 12 months to April 2006 watching television, videos or DVDs and also spent an average of eight hours playing electronic or computer games (ABS 2006d).
HOSPITALISATION
Of total hospital separations (footnote 14) in 2004-05, 528,100 (8%) involved children aged under 15 years (AIHW 2007).
Certain conditions originating in the perinatal period (38%) and diseases of the respiratory system (13%) were the main causes of hospitalisation for children under one year of age (AIHW 2007).
Respiratory disease (25%) and injury (12%) were the main causes of hospitalisation of children aged 1-14 years (AIHW 2007).
Rates of hospitalisation due to respiratory disease fell from 25% of children aged 1-4 years to 18% of children aged 5-9 years and 10% of children aged 10-14 years (AIHW 2007).
Among children, rates of hospitalisation due to injury increased with age and were higher for boys than for girls (ABS 2005a).
Other leading causes for hospitalisation among children included disorders related to short gestation and low birthweight (for children aged under five years) and chronic diseases of tonsils and adenoids (AIHW 2006).
Major reasons for hospital separations for children aged 1-14 years, 2004-05
INDIGENOUS CHILDREN
In 2004-05, 44% of Indigenous children aged under 15 years were reported to have at least one type of long term health condition, which was not significantly different from the corresponding rate for non-Indigenous children (41%) (ABS 2006e).
The most common long term health conditions among Indigenous children were diseases of the respiratory system (19%), diseases of the ear and mastoid (10%), and diseases of the eye and adnexa (8%) (ABS 2006e).
The prevalence of ear/hearing problems, including total/partial hearing loss and otitis media (middle ear infection), was three times higher among Indigenous than non-Indigenous children (ABS 2006e).
Between 1999 and 2003, mortality rates for Indigenous infants were nearly three times higher than those for other Australian infants (AIHW 2006).
According to data combined from Queensland, Western Australia, South Australia and the Northern Territory, in 1999-2003, the death rate for Indigenous children aged 1-14 years was 39 per 100,000 children, compared with 16 deaths per 100,000 among other Australian children (AIHW 2006).
According to the 2000-02 National Perinatal Data Collection, babies of Indigenous mothers were twice as likely as those born to non-Indigenous mothers to have low birthweight (13% compared with 6%) (AIHW 2005b).
In 2004-05, nine in ten Indigenous children who were aged under seven years and living in non-remote areas were reported as being vaccinated against diphtheria, tetanus, whooping cough, polio, hepatitis B, measles, mumps, rubella and haemophiles influenza type B (ABS 2006e).
In 2003-04, Indigenous infants aged less than one year were hospitalised at a rate that was one-and-one-thirds higher than that for non-Indigenous infants while among children aged 1-14 years, rates of hospitalisation were similar for most conditions regardless of Indigenous status (ABS 2005b).
Diseases of the respiratory system was the most common reason for hospitalisation for both Indigenous and non-Indigenous children aged 1-14 years (ABS 2005b).
Un idea!!
Que nos afecten?
Un diagrama de las influencias en el tomar de decisiones y como puede pasar el fenómeno de adolescentes teniendo desafíos grandes en su juventud.
Escrito en cada seccion de mi debujo hay factores creo affectan las situaciones, y tan bien como crecen nuestras jovenes.
El el centro hay `El individual y sus decisiones´, la proxima es `Su familia, tradiciones, ambiente, cultura´, la proxima es ´Su comunidad´, y la penultima es ´Las instituciones Educativas y salud´, la ultima es ´´El gobierno´´.
Yo creo estas influencias estan como un rio, los quien tienen derecho cambiar reglas estan arriba la corriente, los quien ponen reglas en nuestra sociedad, y hacen cambios de encima, despues tenemos las organisaciones quien cambian sus estructura estar a dentro esta ´format´y las decisiones de las familias y individuales esta influyedo en esta forma!!
miércoles, 2 de abril de 2008
BIBLIOGRAFIA: Taller uno
Fuenzalida, Álvaro Valenzuela. Epistemología y Pedagogía. Doctor en Filosofía (2005).
Popper, Kart. Búsqueda sin término. Un a autobiografía intelectual. (1974), Ed. Tecnos, Madrid, 1985.
Dewey, J. Art as experience. New York; Perigee Books, 2005.
Popper, Kart. Búsqueda sin término. Un a autobiografía intelectual. (1974), Ed. Tecnos, Madrid, 1985.
Dewey, J. Art as experience. New York; Perigee Books, 2005.
Reflexión
Hay mucha relevancia de este fenómeno en nuestras vidas como seres humanos. Como profesora, mi enfoco siempre será como apoyar mis estudiantes mas en el proceso de crecimiento que es ‘el colegio’, pero mi meta Professional es mas como facilitar esta crecimiento que definimos como adolescencia. El concepto de adolescencia es algo construido de nuestra sociedad, pero con evidencia muy distinta y cuantitativa. La aprendiese que quiero provenir es uno que dar el mas poder posible a las estudiantes realizar su potencial. La convivencia escolar es algo posiblemente muy harmonizable y llena de descubrimientos, si usamos los helamientos de la educación alternativa.
El actuar pedagógico tiene grande relevancia a esta tema, en como tomamos decisiones en nuestra practica, y que son las prioridades de las sistemas en que trabajamos, cuantas veces trabajaos como un oveja, tal vez no pensando. En las consecuencias del trabajo. La incidencia en nuestras prácticas docentes de este fenómeno es frecuente. Y tan bien es la fenomenal de terrible teenagers´ frequente para los profesores de colegio. Todos hemos mirado el cambio de los niños quien no tiene miedo buscar, descubrir, cantar y ser ´silly´ y hacer errores en el proceso preguntar a adolescentes llena de dudas y depresión, buscando alternativos, buscando acepción. Entonces, tan bien nosotros vemos mucho ocurrencia del fenómeno biológico, y mental, y puédenos tomar la decisión en que como vamos a apoyar estos cambios, y facilitar una viaje mantener el ´wonder´y ´excitement´of childhood.
3. Verificación
La hipótesis que la causa del problema de adolescencia es causada de la situación de nuestra sociedad en combinación con procesos naturales usa una combinación de explicativo e interpretativo paradigmas.
LA PROCESSO DE PUBERTAD:
Información a circa del proceso de pubertad es muy acubile y muestra fuertemente la conexión entre las cambios biológicas y cambios emocionales y mentales (Se domingo 30 de marzo de 2008 Pubertad). El método explicativo es evidente en el paradigma de desarrollo en seres humanos. Tan bien, Individualmente, las síntomas de fenómeno podrían ser estudiado mas profundamente y cualitativamente. Las experimentos hecho han incluyendo pruebas de cantidad de hormonas como estrógeno y testosterona y han conectado estas hormonas con una cambio en nivel de irritabilidad y ocurrencias de depresión y bajo autoestima. Tan bien esta dicho que el imaginé de sus propios cuerpos esta muy cambiando y los experimentos de Xiaojia Ge, Gene H. Brody, Rand D. Conger and Ronald L. Simons, (2006) muestran que hay una ´measurable´ impacta of low self esteem and body image on comportamiento. Además, un cambio en las reacciones de otras personas alrededor era mostrado cambiar la perspectiva de ellos mismos y dar vergüenza del sexo opuesto. En este caso vemos que tan bien las estereotipas y expectaciones para un ´gender´ empezaren cuando nacen los niños, y esta mas exagerada en adolescencia.
FALTA DE OPPORTUNIDADES
Jóvenes necesitan oportunidades ser lideres y expresar y descubrir las posibilidades de la mente es un hipótesis en que el filosofe John Dewey puede apoyar (Dewey, J., 2005). Sin una oportunidad para aventura y expresión, jóvenes sufren en varias formas.
Bourdieu, P escribe que hay un capital en nuestra sociedad que todas quieren y admiran. Esta teoría puede explicar el presión exterior encima las jóvenes (Fuenzalida, A., 2005). Cuando nuestra sociedad siempre esta empujando ganar una ´capital´ todas nuestras estructuras (incluyendo educativas) va a dar presión y querer acciones cumplir estas metas. Por ejemplo, las ultimas exámenes que las estudiantes de Chile tienen, que puede dictar cual universidad entras. Encima esto, hay muchas Universidades y colegios privadas que permitan un sección pequeño de sociedad ten acceso a esta capital educativa.
Metaphysics, “Requires students to think, not do” (David Isaac) y es una perspective de ciencias sociales que nos permitan agradezca el poder de la mente controlar nuestra realidad. En esta contexto, si estas jóvenes quien están tan desacerados que toman drogas y no tengan motivación en sus clases, ellos toda vía tienen la capacidad aprender una responsabilidad personal y manejar su realidad. Por ejemplo, si jóvenes aprenden su poder mental cambiar sus sentimiento y acciones, van a poder tomar decisiones como lideres, hacer cosas increíbles, y pillar contra una sistema que no esta igual para todos.
Roman Plutarch (in Fuenzalida, 2005) dice que “for intelligent people the passage from childhood to adulthood is not an abandonment of rules, but a change of the ruler”. Esa dicho explicar exactamente el proceso de tomar una censo de su propio poder hacer posibilidades y cambiar su mundo, que Daria nuestras jóvenes la clave arreglar su situación.
Popper, K (1974), ha presumido que el criterio de partido entre lo que es ciencia o no, es la falsación. Entonces, propongo que hay posibilidad que estas teorías son falsas y que jóvenes anualmente nunca van a tener esta paz durante un tiempo tan termutulus. A pesar de que podría ser falso, hay que mirar la evidencia disponible, y en nuestra alrededor solo tenemos que ver la delincuencia, las jóvenes quien sienta vacías y sin dirección en la vida, y una mayoría de las jóvenes llegando en carreras o trabajos que no cumplan sus sueños y aspiraciones.
Esta hipótesis tiene la reproducibilidad en el censo que en cada cultura y mundo, seres humanos desarrollan en un proceso de pubertad. Al mismo tiempo, todos nuestras adolescentes se enfrontan desafíos de una manera como de trabajo, educación o familia.
¿SOLUCION?
La solución podría ser que nuestros colegios incorporan mas instrucción en el aire libre, tengan un énfasis en los ramos de naturaleza, comunicación, expresión creativa y liderazgo. Tan bien, cada joven que esta escribido en el colegio debe tener la oportunidad atender campamentos o programas de liderazgo y desarrollo personal. Incluso oportunidad cada DIA expresar sus opiniones y recibir apoyo. Estructuralmente, necesitaremos un cambio en el énfasis del currícula en todos las colegios, y un cambio en la forma en que examen las jóvenes. La clave mas extremo seria parar la cultura de sexualificacion de mujeres en el proporganda, y terminar el acceso de tecnología para que todos vivamos en el bosque otra vez como nuestros ancestros. Desafortunadamente, la solución es diversa y necesitaría cambios en el nivel goviernmental, institucional, de comunidades y tan bien al nivel de cada individual. Los cambios serian una actitud mas positivo para nuestras jóvenes, una empática, y oportunidades availiable desarrollar las capacidades y oportunidades ser líderes que buscan en esta fase de la vida.
LA PROCESSO DE PUBERTAD:
Información a circa del proceso de pubertad es muy acubile y muestra fuertemente la conexión entre las cambios biológicas y cambios emocionales y mentales (Se domingo 30 de marzo de 2008 Pubertad). El método explicativo es evidente en el paradigma de desarrollo en seres humanos. Tan bien, Individualmente, las síntomas de fenómeno podrían ser estudiado mas profundamente y cualitativamente. Las experimentos hecho han incluyendo pruebas de cantidad de hormonas como estrógeno y testosterona y han conectado estas hormonas con una cambio en nivel de irritabilidad y ocurrencias de depresión y bajo autoestima. Tan bien esta dicho que el imaginé de sus propios cuerpos esta muy cambiando y los experimentos de Xiaojia Ge, Gene H. Brody, Rand D. Conger and Ronald L. Simons, (2006) muestran que hay una ´measurable´ impacta of low self esteem and body image on comportamiento. Además, un cambio en las reacciones de otras personas alrededor era mostrado cambiar la perspectiva de ellos mismos y dar vergüenza del sexo opuesto. En este caso vemos que tan bien las estereotipas y expectaciones para un ´gender´ empezaren cuando nacen los niños, y esta mas exagerada en adolescencia.
FALTA DE OPPORTUNIDADES
Jóvenes necesitan oportunidades ser lideres y expresar y descubrir las posibilidades de la mente es un hipótesis en que el filosofe John Dewey puede apoyar (Dewey, J., 2005). Sin una oportunidad para aventura y expresión, jóvenes sufren en varias formas.
Bourdieu, P escribe que hay un capital en nuestra sociedad que todas quieren y admiran. Esta teoría puede explicar el presión exterior encima las jóvenes (Fuenzalida, A., 2005). Cuando nuestra sociedad siempre esta empujando ganar una ´capital´ todas nuestras estructuras (incluyendo educativas) va a dar presión y querer acciones cumplir estas metas. Por ejemplo, las ultimas exámenes que las estudiantes de Chile tienen, que puede dictar cual universidad entras. Encima esto, hay muchas Universidades y colegios privadas que permitan un sección pequeño de sociedad ten acceso a esta capital educativa.
Metaphysics, “Requires students to think, not do” (David Isaac) y es una perspective de ciencias sociales que nos permitan agradezca el poder de la mente controlar nuestra realidad. En esta contexto, si estas jóvenes quien están tan desacerados que toman drogas y no tengan motivación en sus clases, ellos toda vía tienen la capacidad aprender una responsabilidad personal y manejar su realidad. Por ejemplo, si jóvenes aprenden su poder mental cambiar sus sentimiento y acciones, van a poder tomar decisiones como lideres, hacer cosas increíbles, y pillar contra una sistema que no esta igual para todos.
Roman Plutarch (in Fuenzalida, 2005) dice que “for intelligent people the passage from childhood to adulthood is not an abandonment of rules, but a change of the ruler”. Esa dicho explicar exactamente el proceso de tomar una censo de su propio poder hacer posibilidades y cambiar su mundo, que Daria nuestras jóvenes la clave arreglar su situación.
Popper, K (1974), ha presumido que el criterio de partido entre lo que es ciencia o no, es la falsación. Entonces, propongo que hay posibilidad que estas teorías son falsas y que jóvenes anualmente nunca van a tener esta paz durante un tiempo tan termutulus. A pesar de que podría ser falso, hay que mirar la evidencia disponible, y en nuestra alrededor solo tenemos que ver la delincuencia, las jóvenes quien sienta vacías y sin dirección en la vida, y una mayoría de las jóvenes llegando en carreras o trabajos que no cumplan sus sueños y aspiraciones.
Esta hipótesis tiene la reproducibilidad en el censo que en cada cultura y mundo, seres humanos desarrollan en un proceso de pubertad. Al mismo tiempo, todos nuestras adolescentes se enfrontan desafíos de una manera como de trabajo, educación o familia.
¿SOLUCION?
La solución podría ser que nuestros colegios incorporan mas instrucción en el aire libre, tengan un énfasis en los ramos de naturaleza, comunicación, expresión creativa y liderazgo. Tan bien, cada joven que esta escribido en el colegio debe tener la oportunidad atender campamentos o programas de liderazgo y desarrollo personal. Incluso oportunidad cada DIA expresar sus opiniones y recibir apoyo. Estructuralmente, necesitaremos un cambio en el énfasis del currícula en todos las colegios, y un cambio en la forma en que examen las jóvenes. La clave mas extremo seria parar la cultura de sexualificacion de mujeres en el proporganda, y terminar el acceso de tecnología para que todos vivamos en el bosque otra vez como nuestros ancestros. Desafortunadamente, la solución es diversa y necesitaría cambios en el nivel goviernmental, institucional, de comunidades y tan bien al nivel de cada individual. Los cambios serian una actitud mas positivo para nuestras jóvenes, una empática, y oportunidades availiable desarrollar las capacidades y oportunidades ser líderes que buscan en esta fase de la vida.
2. Hipótesis
La hipótesis en este caso incluye ambos la estructura de nuestra sociedad y sistemas y el proceso de pubertad y desarrollo juvenil. En esta parte de la vida adolescentes están buscando su propio puesto en el mundo, pero están constantemente puesto en una ´caja´. La mayoría de nuestros colegios y escuelas hacen sus clases a dentro paredes de concreto. Las mesas y sillas forman una estructura formal y a veces estudiantes no se muevan sus puestos en su silla por más que cuarenta minutos. Tan bien la mayoría de las clases tienen una estructura de mesas que ´face´ adelante al profesor, y no en una formar interactuar con compañeros. Hoy hay una mínima cantidad de experiencia real o en la naturaleza, educación de comunicación, programas de desarrollo personal, movimiento, juegos y cosas creativas e interactivas en el currículo. Desde aproximadamente diez años arriba jóvenes empiezan una fase de desarrollo que lleva muchos estreses a su mundo. Encima estas grandes cambios y desarrollos, nuestra sociedad pone muchas expectaciones y presuras encima nuestra juventud. Entre estas opresiones hay prejuicios y discriminación, estereotipas, roles de genero, y un presura cumplir su educación exitosamente como es dictado sobrevivir en esta mundo desarrollando. Todos estos jóvenes necesitan apoyo, amor y paz, pero cuando no hay oportunidad ni experiencia significante en sus colegios y casas, la mayoría de nuestras jóvenes buscan en otros lugares. Parece que hay una combinación de más desafío por nuestras jóvenes aunque no tienen suficiente apoyo o las oportunidades cumplir su potencial. Otras ideas podría ser que tal vez tratamos entender el proceso de pubertad más. Tal vez buscar formas apoyar individuales y comunidades dar oportunidades de liderazgo y desarrollo personal para sus jóvenes.
Taller Uno- 1. Descripción
Hay un fenómeno en que adolescentes en nuestras sociedad falten liderazgo y un sentimiento o actitud de ‘posibilidades’. En muchas casos en nuestras colegios, hay estudiantes quien faltan motivación, fuerza enfocar, confianza, habilitad comunicar claramente y asertivamente, y expresar su creatividad y sentimentales en un espacio apoyado. Desde antes que empezar su viaje del colegio, hay muchas jóvenes quien vive con adicciones, necesidades grandes y una falta de desarrollo personal. En nuestros gobiernos, instituciones, comunidades, colegios, y en la calle, no hay muchas jóvenes quien está en posiciones de poder para hacer decisiones. Además, nuestras jóvenes ´face´ problemas de salud mental y física que no son aceptables.
Esta es el fenómeno voy a explorar;
¿Que es el clave dar nuestras adolescentes un poder ser responsables, valientes, ´resilient´, expresivos y llena de pensamientos de ‘posibilidades’?
Esta es el fenómeno voy a explorar;
¿Que es el clave dar nuestras adolescentes un poder ser responsables, valientes, ´resilient´, expresivos y llena de pensamientos de ‘posibilidades’?
martes, 1 de abril de 2008
Rousseau
Free spirits? Free choice? Freedom of expression?
Growing up with just nature and no influence from society....is this possible?
Rousseau once said, ‘man is born free, and everywhere he is in chains’.
This clearly outlines a reality I think is still evident, that children are workers within a big network of factories running in our society. These children grow up to be just that, in the system that had them from the moment they were born.
What I want to know is how can our Education system help them to reason, question and find their peace. And how teenagers can fight a system that is obviously at least part of the cause of their depression, addiction and desperation.
Growing up with just nature and no influence from society....is this possible?
Rousseau once said, ‘man is born free, and everywhere he is in chains’.
This clearly outlines a reality I think is still evident, that children are workers within a big network of factories running in our society. These children grow up to be just that, in the system that had them from the moment they were born.
What I want to know is how can our Education system help them to reason, question and find their peace. And how teenagers can fight a system that is obviously at least part of the cause of their depression, addiction and desperation.
domingo, 30 de marzo de 2008
Pensar
Como necessitamos communicar con nuestras jovenes? Como puedemos motivar y interessar ellos? Que es el clave dar adolesentes los herramientos para sobrevivir?
El 'link' entre cambios biologicales y mentales
Science 30 June 2006:
Vol. 312. no. 5782, pp. 1902 - 1905
DOI: 10.1126/science.1127489
Perspective
Studying Adolescence
Linda M. Richter
Young people in their teens constitute the largest age group in the world, in a special stage recognized across the globe as the link in the life cycle between childhood and adulthood. Longitudinal studies in both developed and developing countries and better measurements of adolescent behavior are producing new insights. The physical and psychosocial changes that occur during puberty make manifest generational and early-childhood risks to development, in the form of individual differences in aspects such as growth, educational attainment, self-esteem, peer influences, and closeness to family. They also anticipate threats to adult health and well-being. Multidisciplinary approaches, especially links between the biological and the social sciences, as well as studies of socioeconomic and cultural diversity and determinants of positive outcomes, are needed to advance knowledge about this stage of development.
Child, Youth, Family, and Social Development, Human Sciences Research Council, Private Bag X07, Dalbridge 4014, South Africa, and University of KwaZulu-Natal, South Africa.
Vol. 312. no. 5782, pp. 1902 - 1905
DOI: 10.1126/science.1127489
Perspective
Studying Adolescence
Linda M. Richter
Young people in their teens constitute the largest age group in the world, in a special stage recognized across the globe as the link in the life cycle between childhood and adulthood. Longitudinal studies in both developed and developing countries and better measurements of adolescent behavior are producing new insights. The physical and psychosocial changes that occur during puberty make manifest generational and early-childhood risks to development, in the form of individual differences in aspects such as growth, educational attainment, self-esteem, peer influences, and closeness to family. They also anticipate threats to adult health and well-being. Multidisciplinary approaches, especially links between the biological and the social sciences, as well as studies of socioeconomic and cultural diversity and determinants of positive outcomes, are needed to advance knowledge about this stage of development.
Child, Youth, Family, and Social Development, Human Sciences Research Council, Private Bag X07, Dalbridge 4014, South Africa, and University of KwaZulu-Natal, South Africa.
Un investigacion interessante
Title: Pubertal maturation and African American children's internalizing and externalizing symptoms.
Author(s):Xiaojia Ge, Gene H. Brody, Rand D. Conger and Ronald L. Simons.
Source: 35.4 (August 2006): p531(10).
INTRODUCTION
The puberty-behavior link has long been a focus of developmental research (Jones, 1965; Jones and Bayley, 1950, 1971; Jones and Mussen, 1957; Petersen and Taylor, 1980). As a developmental stage, the transition to adolescence exposes youths to a widening array of social and environmental stressors compared to the relatively stress-free childhood. Early-maturing adolescents, compared to their on-time and late-maturing peers, are more likely to be involved in problem behaviors such as minor delinquency, truancy, and school-related disruptive behaviors (Caspi and Moffitt, 1991; Duncan et al., 1985; Felson and Haynie, 2002; Haynie, 2001; Ge et al., 2002). They are more likely to engage in high-risk behaviors such as drug or alcohol use (Andersson and Magnusson, 1990; Deardorff et al., 2005; Dick et al., 2000; Hayward and Sanborn, 2002; Lanza and Collins, 2002; Wichstrom, 2001; Wiesner and Ittel, 2002) and to show signs of emotional problems (Brooks-Gunn and Warren, 1989; Ge et al., 1996, 2001a, 2001b; Graber et al., 1997, 2004). These studies, however, have been conducted almost exclusively with adolescents of European descent (see Alsaker, 1996; Connolly et al., 1996; Graber et al., 1996 for reviews). Little systematic information is available on the contribution of the pubertal maturation to the internalizing and externalizing problems among African-American youngsters.
The present study was designed to examine the relationship of pubertal maturation with internalizing and externalizing symptoms in a large sample of African-American children. Although their relative importance is presently uncertain, both pubertal status and pubertal timing have been implicated in the development of internalizing and externalizing problems in several large-scale psychiatric epidemiological studies (e.g., Angold et al., 1998; Graber et al., 1997, 2004). Pubertal status refers to the level of physical maturation or development an individual has reached. Pubertal timing, on the other hand, is a relative term indicating whether an individual's physical development occurs earlier, at the same time, or later compared to his or her same-sex, same-age adolescent peers (Graber et al., 1996). Because pubertal status and pubertal timing are intimately confounded, it has often proven difficult to separate their effects in adolescence (Steinberg, 1987). This is particularly true when study sample involves a group of early adolescents who are close in chronological age. In this study, we examined the effect of both pubertal status and pubertal timing. Drawing upon Angold et al. (1998) and Graber et al. (1997, 2004), the major hypothesis examined in this study was whether pubertal status and pubertal timing were associated with higher levels of internalizing and externalizing symptoms among African-American children.
Puberty-Maladjustment Connection Across Gender
Although early maturation apparently is a significant risk factor for psychosocial maladjustment in adolescent girls (Alsaker, 1996; Connally et al., 1996; Graber et al., 1996), the relationship between pubertal timing and emotional or behavioral problems among boys is not as clear. Whereas the original results of the Oakland growth study suggested positive effects of early maturation on boys' development, especially in social domains such as prestige and leadership (Jones and Bayley, 1950; Jones, 1965), an analysis of the data from the Berkeley guidance study by Peskin (1967) found that early-maturing boys may have more mood problems than indicated by earlier research. Several more recent studies indicated that early-maturing boys were more likely to be involved in deviant activities, including minor delinquency, truancy, and problems at school (Duncan et al., 1985), and to engage in high-risk behaviors such as drug or alcohol use (Andersson and Magnusson, 1990) than were later-maturing boys. Evidence emerged from other studies have associated boys' early maturation with a broad constellation of psychosocial maladjustments (Ge et al., 2001; Graber et al., 1997; Susman et al., 1991). From her extensive review of the relevant data, Alsaker (1996) suggested that the conclusion that early maturation is favorable for boys must be revised. Based on these findings, we predicted that early maturation would be associated with internalizing and externalizing symptoms for both boys and girls.
Author(s):Xiaojia Ge, Gene H. Brody, Rand D. Conger and Ronald L. Simons.
Source: 35.4 (August 2006): p531(10).
INTRODUCTION
The puberty-behavior link has long been a focus of developmental research (Jones, 1965; Jones and Bayley, 1950, 1971; Jones and Mussen, 1957; Petersen and Taylor, 1980). As a developmental stage, the transition to adolescence exposes youths to a widening array of social and environmental stressors compared to the relatively stress-free childhood. Early-maturing adolescents, compared to their on-time and late-maturing peers, are more likely to be involved in problem behaviors such as minor delinquency, truancy, and school-related disruptive behaviors (Caspi and Moffitt, 1991; Duncan et al., 1985; Felson and Haynie, 2002; Haynie, 2001; Ge et al., 2002). They are more likely to engage in high-risk behaviors such as drug or alcohol use (Andersson and Magnusson, 1990; Deardorff et al., 2005; Dick et al., 2000; Hayward and Sanborn, 2002; Lanza and Collins, 2002; Wichstrom, 2001; Wiesner and Ittel, 2002) and to show signs of emotional problems (Brooks-Gunn and Warren, 1989; Ge et al., 1996, 2001a, 2001b; Graber et al., 1997, 2004). These studies, however, have been conducted almost exclusively with adolescents of European descent (see Alsaker, 1996; Connolly et al., 1996; Graber et al., 1996 for reviews). Little systematic information is available on the contribution of the pubertal maturation to the internalizing and externalizing problems among African-American youngsters.
The present study was designed to examine the relationship of pubertal maturation with internalizing and externalizing symptoms in a large sample of African-American children. Although their relative importance is presently uncertain, both pubertal status and pubertal timing have been implicated in the development of internalizing and externalizing problems in several large-scale psychiatric epidemiological studies (e.g., Angold et al., 1998; Graber et al., 1997, 2004). Pubertal status refers to the level of physical maturation or development an individual has reached. Pubertal timing, on the other hand, is a relative term indicating whether an individual's physical development occurs earlier, at the same time, or later compared to his or her same-sex, same-age adolescent peers (Graber et al., 1996). Because pubertal status and pubertal timing are intimately confounded, it has often proven difficult to separate their effects in adolescence (Steinberg, 1987). This is particularly true when study sample involves a group of early adolescents who are close in chronological age. In this study, we examined the effect of both pubertal status and pubertal timing. Drawing upon Angold et al. (1998) and Graber et al. (1997, 2004), the major hypothesis examined in this study was whether pubertal status and pubertal timing were associated with higher levels of internalizing and externalizing symptoms among African-American children.
Puberty-Maladjustment Connection Across Gender
Although early maturation apparently is a significant risk factor for psychosocial maladjustment in adolescent girls (Alsaker, 1996; Connally et al., 1996; Graber et al., 1996), the relationship between pubertal timing and emotional or behavioral problems among boys is not as clear. Whereas the original results of the Oakland growth study suggested positive effects of early maturation on boys' development, especially in social domains such as prestige and leadership (Jones and Bayley, 1950; Jones, 1965), an analysis of the data from the Berkeley guidance study by Peskin (1967) found that early-maturing boys may have more mood problems than indicated by earlier research. Several more recent studies indicated that early-maturing boys were more likely to be involved in deviant activities, including minor delinquency, truancy, and problems at school (Duncan et al., 1985), and to engage in high-risk behaviors such as drug or alcohol use (Andersson and Magnusson, 1990) than were later-maturing boys. Evidence emerged from other studies have associated boys' early maturation with a broad constellation of psychosocial maladjustments (Ge et al., 2001; Graber et al., 1997; Susman et al., 1991). From her extensive review of the relevant data, Alsaker (1996) suggested that the conclusion that early maturation is favorable for boys must be revised. Based on these findings, we predicted that early maturation would be associated with internalizing and externalizing symptoms for both boys and girls.
Pubertad
Cambios en nuestra fisico affectan los reacciones de ellos en nuestra alrededor, y tan bien nuestra propio pensamientos y actitud. ">Aqui
Hengel and Marx
Empezar utilisando ideas/conceptos entender processas possibles que hacen nuestra realidad social.
A qui hay mas informacion.
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viernes, 28 de marzo de 2008
The Possibility of Youth Empowerment
¿Que es el clave dar nuestras adolescentes un poder ser responsables, valientes, resilientes, expresivos y llena de pensamientos de ‘posibilidades’?
1º TALLER DE CIENCIAS SOCIALES
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